МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО

ВИДА № 5 «ДУБОК»  СТАНИЦЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

ТИХОРЕЦКИЙ РАЙОН

​

 

                      Совместная игровая  деятельность                          

  с использованием современной образовательной технологии: квест - игра  в подготовительной к школе группе                              

на тему: «Казачье подворье».

 

​

Возраст дошкольников: 6 – 7 лет.                                                                                  

 

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная.                                                                           

 

Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие.

 

Цель: развитие познавательного интереса детей к культурно-историческому прошлому кубанского казачества через игру.

 

Задачи:

- уточнить представления детей о ремеслах кубанского народа;

- закрепить знания детей о предметах быта и домашней утвари на Кубани;

- формировать умение понимать назначение и особенности народного искусства, видеть ее связь с национальным бытом, природой, культурными традициями:

- развивать познавательно-поисковую активность, творческое воображение, мышление, память, речь;

- формировать навыки взаимодействия со сверстниками;

- воспитывать у детей любовь к малой родине, культурным и национальным традициям казаков.

Оборудование: телефон, запись с голосовым сообщением, альбом «Ремесла Кубани»; ребус; дидактическая игра «Прошлое – настоящее»; кубанка; дидактическая игра «Сложи узор», аудиозапись для подвижной игры, изобразительной деятельности, образцы  предметов быта с Петриковской росписью и кованью; самовар; картинки-подсказки, песочные часы.

 

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.

 

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

(Дети играют за столами).

Воспитатель: - Мне в ватсап пришло сообщение.   Вам интересно его послушать?

 (Ответы детей).

(Педагог с детьми прослушивает сообщение).                                             

 

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

«Здравствуйте, ребята! К вам обращаются ученики казачьего класса из школы №33, станицы Архангельской. Приглашаем вас принять участие в конкурсе дизайнерских проектов, в котором вы должны украсить предметы кубанского быта. Отправляем вам узоры, а где их найти, узнаете с помощью подсказок. А вот и первая подсказка:  Загляните в альбом, который вам об узорах  расскажет, и дальше путь укажет. Желаем вам удачи».

Воспитатель: - Что будем делать?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Примем приглашение?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Что нам нужно сделать, чтобы принять участие в проекте?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, как вы догадались, что это за альбом?

(Ответы детей)

Воспитатель: - А где нам его найти!

(Ответы детей)

Воспитатель: - Заглянем в него?

(Ответы детей)

Воспитатель:

-Интересно!

 

-Замечательно!

 

Если дети затрудняются:

Для участия в проекте нам нужно украсить предметы кубанского быта и подворья.

 

- Прекрасно!

 

 

- Верно!

 

 

3 этап: способствуем реализации детского замысла.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

 (Педагог с детьми рассматривает иллюстрации в альбоме)

Воспитатель: - Что изображено?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Где использовали вышивку?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Кто изготавливал эту посуду?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Как раньше казаки украшали свои хаты?

 (Ответы детей)

 Воспитатель: - Чтобы в хате было нарядно, уютно, красиво, хозяйки расписывали предметы быта Петриковской росписью. Какие цвета мастерицы использовали в своей работе?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Цвета использовали самые разнообразные, но больше всего любили красный, зелёный, жёлтый, бардовый, оранжевый. А вы знаете, из чего раньше изготавливали краски?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Краски получали из соков и отваров растений: свёклы, моркови, разных ягод, цветов, стеблей чистотела. Сам рисунок наносили куриным пёрышком, комочком тряпочки, просто пальцами. В настоящее время мастерицы продолжают использовать Петриковскую роспись в оформлении сувениров.

 Из какого материала изготавливали эти изделия?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Как звали мастера, который ковал изделия из металла?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Ковать изделия из металла – тяжёлый, опасный труд. Металл раскаляли в печи, он становился мягким. Кузнец брал молот, стучал по куску металла и придавал ему нужную форму. Где в наше время можно встретить кованые изделия?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Их используют в изготовлении заборов, беседок, навесов, балконов, мангалов.

(Педагог открывает картинку, на которой изображена стрелка, указывающая на ребус «Самовар».)

Воспитатель: - Ребята, что бы это могло означать?

(Ответы детей)

(Дети разгадывают ребус).

Воспитатель: - Куда ведёт нас эта подсказка?

(Дети находят самовар и подходят к нему).

Воспитатель: - Вам знакомы эти предметы?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Как вы думаете, в наше время их используют в быту?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: - В наше удивительное время на смену этим предметам пришли новые предметы быта. Если к картинке из прошлого подберёте пару из настоящего, то найдёте следующую подсказку.

 (Проводится игра «Прошлое – настоящее». Дети при помощи липучек прикрепляют картинки на свои места. Например: самовар – электрический чайник, печка – газовая плита, стиральная доска – стиральная машинка, и т.д.)

Воспитатель: - Раньше казачкам трудно приходилось по хозяйству. А сейчас, все эти предметы быта облегчили их работу.

Почему - то одна картинка осталась без пары. Что бы это могло значить?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Куда нас ведёт эта подсказка?

 (Ответы детей)

(На картинке изображена кубанка. Дети находят кубанку).

Воспитатель: - Казаки были сильные, смелые, трудолюбивые, но и повеселиться любили. А излюбленной игрой была игра «Кубанка». Поиграем?

(Проводится игра «Кубанка»).

Воспитатель: - Раньше за отворотом кубанки казаки прятали важные документы. А в нашей ничего нет?

(Дети находят картинку с изображением предметов для рисования)

Воспитатель: - Куда идём дальше?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Для чего мы сюда пришли?

(Ответы детей)

(Дети находят конверты с узорами).

Воспитатель: - Сейчас вы можете попробовать себя в качестве дизайнера. Чем занимается дизайнер?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Я думаю, что вы прекрасно справитесь с заданием. Предлагаю работать парами, как в кубанской семье.

Воспитатель: - Посмотрим, какие элементы лежат в конвертах и что мы можем использовать для дизайна дома, печи, а что для ворот?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Времени  осталось совсем немного. Песочные часы подскажут нам, когда  заканчивать работу.

(Дети выбирают себе предмет, который они будут украшать и выполняют задание под музыкальное сопровождение).

Воспитатель: - Время закончилось. Предлагаю составить макет нашего «Казачьего подворья».

(Дети составляют макет).

-Молодцы! Как здорово, что вы это знаете!                                                     

- Верно!

- Как здорово, что вы это знаете!                                                    

- Правильно!

- Верно!

- Согласна!

- Класс! Как интересно!

- Вы супер!                                  

- Верно!

- Молодцы!

Если дети затрудняются:

- Может это ребус? Кто сможет его разгадать?

- Отлично!

- Соглашусь с вами.

- Отлично справились с этим заданием!

- Согласна!

- Какие вы внимательные!

 

- Какие вы сообразительные!

 

- Верно! Если дети затрудняются: Вспомните, что ученики приготовили нам в помощь?

- Правильно!

- Совершенно верно!

 

4 этап: рефлексия деятельности детей.

Воспитатель: - Всё ли задуманное  получилось?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Как вы считаете, в нашей современной жизни нужно сохранять традиции кубанских ремёсел? Почему?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Мы можем отправить наш проект на конкурс?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Тогда нужно скорее отправлять. Как мы можем это сделать?

(Ответы детей)

 

(Педагог фотографирует и отправляет фото макета в ватсап школы).

Воспитатель:-Фотографии отправлены на конкурс, скоро узнаем результат.

 

Воспитатель: - Как мы можем использовать макет в нашей группе?

(Ответы детей)

Воспитатель:  - Предлагаю зарисовать идеи для следующего квеста  и повесить их в уголок «Идеи для квеста».

- Вы проделали отличную работу!

- Действительно! Для того чтобы наша Малая Родина была нарядной и красивой.

- Я тоже так думаю!

- Отличная идея! Сделаем фото и отправим его в ватсап школы.

- У нас получился замечательный макет «Кубанского подворья»!

- Интересные идеи! Можно его рассматривать во время бесед, использовать в дидактических играх,  а может позднее дополним наш макет новыми идеями.