.png)
Сайт воспитателя
МБДОУ №5 "Дубок" ст.Архангельской
Додосовой Анастасии Александровны
Интегрированная образовательная деятельность с использованием современной образовательной технологии квест - игра в подготовительной к школе группе на тему: "Краснодарский край"
Возраст дошкольников: 6 – 7 лет.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, изобразительная.
Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное.
Цель: развитие познавательного интереса через игру.
Задачи:
-закрепить знания детей о Краснодарском крае;
-развивать логическое мышление, память, воображение;
-воспитание гражданственности, патриотизма, любви к родному краю.
Оборудование: географическая карта Краснодарского края, речевое лото «Расскажи о Кубани», картинки с изображением растений, три коробки для игры, ноутбук, проектор, презентация «Любимый Краснодарский край», карточки для игры «Правила поведения в природе», альбомные листы, цветные фломастеры. карандаши, восковые мелки; графический диктант, набор символов Краснодарского края (разрезные картинки), игра «Прозрачный квадрат»; карточки с изображением заповедников края; ребус со словом «парк», кубик с числами.
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности.
Воспитатель: Ребята, вы хотите прогуляться по местам нашего родного края?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Что значит – родной край?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Как называется наш родной край, где мы родились и живем?
(Ответы детей)
Воспитатель: - А как ещё называют наш Краснодарский край?
(Ответы детей).
Воспитатель показывает презентацию «Любимый Краснодарский край».
(Приложение 1).
В конце просмотра в группу неожиданно влетает часть карты Краснодарского края.
Дети с воспитателем подходят к карте и рассматривают ее.
Воспитатель: - Что это?
Воспитатель: - Что будем с ней делать?
(Ответы детей)
Дети рассматривают часть карты и на обратной стороне находят прикреплённую записку.
Воспитатель: - Что это может быть?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Что будем делать с этой запиской?
(Ответы детей)
- Это будет интересно!
- Согласна с вами. Кто ещё как думает?
- Точно!
- Именно так! Как здорово , что ты это знаешь!
Если дети отвечают «не знаю»:
- А кому интересно узнать?
Воспитатель демонстрирует слайды.
- Как необычно! Вот это да!
Если дети затрудняются:
- Похоже на часть от карты.
Если дети затрудняются:
- Предлагаю внимательно рассмотреть часть карты.
- Правильно!
Если дети затрудняются: - Может быть, прочитаем.
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Воспитатель (читает записку):
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам ученик первого класса Коля Иванов. Живу я в Волгоградской области в городе Камышине. Очень люблю путешествовать, изучать города, страны.
В один прекрасный день я вышел на балкон и стал рассматривать карту, увидел ваш Краснодарский край. Мне очень интересно стало узнать о вашем крае, о природе, о символах края, как люди работают, чем занимаются. Но вдруг поднялся сильный ветер, он разорвал карту на части. Все части унесло ветром.
Помогите собрать все части моей карты и, если Вам удастся отправьте ее мне. За это Вы получите вознаграждение. Чтобы отыскать части карты, нужно выполнить несколько заданий. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать часть от карты с подсказками на обратной стороне. Первую часть карты с подсказками вы найдёте рядом с картинками о достопримечательностях Краснодарского края».
Воспитатель: - Где-нибудь Вы видите эти картинки? (Ответы детей).
Дети подходят к столу.
- Замечательно!
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Игра речевое лото «Расскажи мне о Кубани». (Приложение 2).
Воспитатель: - А какие еще достопримечательности есть в Краснодарском крае?
(Ответы детей).
Дети получают часть карты с подсказкой на обратной стороне – изображением фикуса.
Воспитатель: - Куда ведёт нас эта подсказка?
(Ответы детей).
Дети идут в центр природы.
Воспитатель: - Посмотрите, что вы видите рядом с фикусом?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Игровые карточки рассыпались и перепутались. Помогите их разложить правильно. В каждой коробке должны лежать картинки с изображением определенного вида растений, которые можно встретить в Краснодарском крае.
Игра «Растения Краснодарского края».
Дети раскладывают картинки по коробкам.
(Приложение 3).
Воспитатель: - Богат наш край, все у нас растет, зреет и в саду, и поле, и в огороде. Какие ещё растения Кубанского края ты знаешь?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Чем растения отличаются друг от друга?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Какие группы растений ты знаешь?
(Ответы детей)
Дети получают часть от карты Краснодарского края с подсказкой на обратной стороне – картинка с изображением герба России.
(Ответы детей)?
Воспитатель: - Куда пойдём дальше?
(Ответы детей)
Дети отправляются в центр патриотического воспитания.
При необходимости воспитатель объясняет правила игры.
-Молодцы! Как здорово, что вы это знаете!
- Прекрасно!
- Вы супер!
- Класс! Как интересно!
- Верно!
- Замечательно!
Если дети затрудняются:
- Может эта картинка подскажет куда идти дальше.
- Хорошо!
Дети находят герб.
В центре патриотического воспитания лежат разрезные картинки символов Краснодарского края.
Воспитатель: - Ребята, к нам приходили в гости дети младшей группы и разрезали все картинки. Как нам быть?
(Ответы детей)
Игра «Собери картинку – символика Краснодарского края».
(Приложение 4)
Дети складывают символы Краснодарского края.
Воспитатель: - Что у Вас получилось?
(Ответы детей).
- Какие символы Краснодарского края вы знаете?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Что обозначают цвета на флаге Краснодарского края?
(Ответы детей).
Воспитатель: - В каких случаях исполняют гимн Краснодарского края?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Кого воспевают в гимне Краснодарского края?
- (Ответы детей).
Дети получают часть от карты Краснодарского края с подсказкой на обратной стороне с изображением карандаша.
Воспитатель: - Куда идём дальше?
(Ответы детей)
Дети идут в центр изобразительной деятельности.
Если дети затрудняются:
- Обратите внимание на разрезные картинки.
Если дети затрудняются:
-Может быть из них надо сложить целое?
- Хорошо!
- Как здорово, что вы это знаете!
- Верно!
- Прекрасно!
- Отлично!
Воспитатель: - Ребята, медвежонок потерял своих друзей и просит Вас найти их. Воспитатель: - Как нам поступить?
(Ответы детей)
Игра «Нарисуй по клеткам». (Приложение 5)
Каждый ребенок рисует на листах бумаги.
Воспитатель: - Ребята, где мы можем встретить животных в нашем крае?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Какие животные живут в вашем дворе?
(Ответы детей).
Дети получают часть от карты Краснодарского края с подсказкой – загадкой о море.
Воспитатель (читает загадку):
Здесь — куда не кинем взор
-Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
Порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать?
(Ответы детей)
На полу лежит голубое широкое полотно, дети подходят к нему.
Воспитатель: - Какие моря есть на территории Краснодарского края?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Если вы изобразите обитателей морей, то получите часть карты Краснодарского края.
Игра «Море волнуется…». (Приложение 6).
Воспитатель: - Что ты знаешь о морской воде?
(Ответы детей)
Дети получают часть карты Краснодарского края с подсказкой на обратной стороне – ребус.
Воспитатель: - Отгадайте ребус и тогда узнаете, куда идти дальше.
(Ответы детей).
Воспитатель: - Куда ведет нас эта подсказка? (Ответы детей)
Дети подходят к стенду «Заповедники».
Если дети затрудняются:
- Может быть попробуем нарисовать по клеткам?
- Отлично! Какие замечательные друзья получились!
- Согласна!
- Вот, как много – любителей домашних животных!
- Какие вы сообразительные!
- Как ловко вы это делаете!
- Как хорошо, что вы это знаете!
Если дети затрудняются:
- Может быть это и есть следующая подсказка?
Воспитатель: - Мы с вами – жители Краснодарского края. Восхищаясь красотой природы родного края, мы бережем её. В настоящее время природа в опасности. Многие животные и растения края занесены в Красную книгу, а значить они на грани исчезновения. А мы с вами защитники природы. Может быть попробуете изобразить на рисунке правила поведения в природе?
Игра «Правила поведения в природе».
(Приложение 7)
Далее дети составляют рисуночные правила поведения в природе и рассказывают о них.
Дети получают часть от карты Краснодарского края с подсказкой на обратной стороне – изображение комбайна.
Воспитатель: - Что вы видите?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Где работают комбайны?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Говорят , что Кубань – житница России. Что означают эти слова?
(Ответы детей)
Воспи
(Ответы детей)
Воспитатель: - Где вы видели в нашей группе комбайн?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Так куда идти нам дальше?
(Ответы детей).
Воспитатель: - В нашем крае живут люди, стараниями которых наша Кубань развивается, становится великой, благодатным регионом России. Если вы отгадаете, чем занимаются взрослые определенной профессии, то получите часть от карты нашего края.
Игра «Кто что делает?». (Приложение 8).
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Воспитатель: - Чем все профессии важны?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Назови профессию своих родителей?
(Ответы детей).
Воспитатель:- Почему нужно уважать труд любой профессии?
(Ответы детей).
Дети получают часть карты Краснодарского края с подсказкой на обратной стороне - изображение горы.
- Прекрасно!
В случае затруднения с выбором, воспитатель предлагает выбрать предметы для рисования.
-Класс!
-Как здорово, что вы знаете все эти правила!
-Верно!
- Именно так!
- Великолепно!
- Совершенно с Вами согласна!
- Замечательно!
- Молодцы!
- Именно так!
Воспитатель: - Что вы видите?
(Ответы детей)
Воспитатель: - На пути у нас горы. Как нам перейти, ведь там находится последняя часть карты Краснодарского края? (Ответы детей)
Воспитатель: - Попробуем построить самолет.
Дети выполняют задание «Построим самолет».
(Приложение 9)
Воспитатель: - Какие горы Краснодарского края вы знаете?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Вот мы и собрали все части карты. Давайте вспомним, что с ними нужно сделать?
(Ответы детей).
Дети составляют из частей целую карту.
Воспитатель: - Как можно переслать карту Коле Иванову?
(Ответы детей).
Воспитатель фотографирует в ватсап и отправляет Коле Иванову карту Краснодарского края.
- Хорошо!
- Интересное предложение!
Если дети затрудняются:
- Может быть быстрее перелетим на самолете?
- Точно!
-Можно сфотографировать в телефон и отправить через ватсап, так будет быстрее.
4 этап: рефлексия деятельности детей
Воспитатель садится на ковер:
Воспитатель: - Внимание! Внимание! Всех детей приглашаю на секретное совещание.
(Дети свободно располагаются на ковре с воспитателем).
Воспитатель: - Предлагаю рассказать другу, как нам удалось собрать части карты Краснодарского края!
(Дети поочередно рассказывают о своей прогулке по Краснодарскому краю).
Воспитатель: - Какие сложности у нас были в работе?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Как мы справились с вами?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Ребята, а скажите, для чего мы собирали карту Краснодарского края?
(Ответы детей).
Воспитатель: - Как вы считаете, нам нужно продолжать изучать карту Краснодарского края, получать новые знания о родном крае?
(Ответы детей).
Воспитатель: - С нами на связи Коля Иванов!
После рассказов детей:
- Вы проделали отличную работу!
- Ваши родители могут вами гордиться!
- Вы замечательно справились с заданием!
- Замечательно! Вы очень внимательные и сообразительные!
- Действительно, мы собирали для Коли Иванова карту Краснодарского края, чтобы он мог путешествовать по нашему родному краю, узнавал много интересного.
- Я была уверена, что вы захотите продолжить собирать информацию о родном крае, ведь вы очень умные.
Прослушивание аудиозаписи:
- Дорогие ребята! Вы настоящие друзья! Огромное спасибо вам, что собрали все части карты Краснодарского края. Теперь я могу отправится в путешествие. За вашу помощь высылаю вам красивые наклейки в подарок.